Recherche | education 21

Type d’offre

Niveau scolaire

Thèmes
- Environnement
  biodiversite (3)
  climat (6)
  dechets (9)
  eau (4)
  ecologie (10)
  ecosysteme (3)
  energie (5)
  environnement naturel (9)
  ressources naturelles (7)
  ville (1)
- Économie et consommation
  agriculture (12)
  commerce (9)
  
  (-)
  consommation (26)
  economie (28)
  mobilite (5)
  technologie (6)
  tourisme (7)
  travail (10)
- Interdépendances mondiales
  developpement durable (4)
  mondialisation (9)
  questions de developpement (6)
- Diversité et compréhension interculturelle
  education (2)
  ethique (5)
- Citoyenneté et droits humains
  droits de l'enfant (3)
  droits humains (4)
  equite sociale (1)
  participation (1)
- Santé et bien-être
  alimentation (10)
  mouvement et sport (1)
  sante physique (3)
  sante psychique (1)
- Manuels / Ouvrages de fond
- Disciplines secondaire II
  biologie (4)
  chimie (2)
  connaissances professionnelles (2)
  cours interentreprises (1)
  culture (3)
  culture générale (2)
  droit (2)
  français (1)
  géographie (16)
  histoire (5)
  identité et socialisation (1)
  langue et communication (1)
  philosophie (2)
  politique (3)
  psychologie (1)
  sociologie (1)
  sport (1)
  travail de maturité (1)
  travail interdisciplinaire tip (2)
  travail personnel d'approfondissement (2)
  écologie (14)
  économie (14)
  éthique (9)

Affiner la recherche

Informations sur les ressources pédagogiques, films et activités pédagogiques d’intervenant.e.s externes et les exemples de pratiques.

Suivons le fil de l'or au Pérou

Etablir les liens entre les composants d'un téléphone portable et la défense de droits de l'enfant

Animal

Cycle 3

Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale)

Secondaire II (formation professionnelle)

Bella et Vipulan ont tous les deux 16 ans et se préoccupent activement du changement climatique et de ses conséquences écologiques. Dans les efforts qu’ils déploient pour mettre en garde la société et l’appeler à faire quelque chose, ils voient trop peu d’effet. Ils décident donc de se pencher sur les racines du problème. Ils constatent alors que le lien entre les humains et leur environnement naturel s’est perdu et qu’il faut le ranimer et le consolider.