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Ab sofort können Sie auch nach Bildungsaktivitäten ausserschulischer Akteure suchen (Angebotstyp «Bildungsaktivität»).

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Zyklus 3

Toleranz lernen

Toleranz kann man lernen. Sie ist nicht nur eine wichtige Voraussetzung im alltäglichen Umgang mit Menschen, sondern auch in einer demokratischen und pluralistischen Gesellschaft. Die im Unterrichtsheft vorgestellten Ansätze gehen von den Erlebnissen und Erfahrungen Jugendlicher in ihrem Alltag, der Schule und der Freizeit aus und geben Impulse,…

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Zyklus 2

Der vernetzte Teller, Zyklus 2

«Der vernetzte Teller» ist eine Übung, mit der spielerisch das Thema unseres Lebensmittelkonsums behandelt werden kann. Die Schüler/-innen verkörpern dabei ein Lebensmittel auf dem Teller (z.B. Zucchetti) oder ein Element, das damit in Zusammenhang steht (z.B. den Bauern, den Supermarkt oder das Erdöl). Danach stellen sie mit Hilfe einer Schnur…

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Zyklus 3

Der vernetzte Teller, Zyklus 3

«Der vernetzte Teller» ist eine Übung, mit der spielerisch das Thema unseres Lebensmittelkonsums behandelt werden kann. Die Schüler/-innen verkörpern dabei ein Lebensmittel auf dem Teller (z.B. Zucchetti) oder ein Element, das damit in Zusammenhang steht (z.B. den Bauern, den Supermarkt oder das Erdöl). Danach stellen sie mit Hilfe einer Schnur…

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Zyklus 3

Diercke Geographie und Musik

Zwölf methodisch vielfältige und thematisch abwechslungsreiche Unterrichtseinheiten zeigen, wie sich musikalische Aspekte mit geografischen Sachverhalten (Erde, Fleischproduktion, Gold, Klimawandel, Migration...) verbinden lassen.

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

17 Ziele für eine zukunftsfähige Welt

Die 17 «Nachhaltigen Entwicklungsziele» der Vereinten Nationen (SDGs) werden mit Text, Foto Grafik und Arbeitsfragen knapp und klar dargestellt. Zu jedem Ziel sind im Begleitheft zwei Seiten inhaltliche Informationen und Vorschläge für den Unterricht zu finden.

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Sekundarstufe II (Gymnasium usw.), Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Lebensmittel zum Zweck

Das Heft beschreibt Mechanismen und Folgen unseres Wirtschaftssystems im Ernährungssektor sowie mit möglichen Gegenentwürfen. Die abwechslungsreichen Methoden sind sorgfältig beschrieben und frei wähl- respektive kombinierbar.

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Armut als Herausforderung

Trotz den teilweise erreichten Millenium Development Goals (MDGs) bleibt Armut ein ungelöstes Problem der globalisierten Welt. Der Fokus liegt nicht nur auf der Armut im Weltsüden, es werden auch Beispiele aus hoch entwickelten Ländern bearbeitet.

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Zyklus 2

Blaues Wunder

Das Handbuch «Blaues Wunder» enthält Sachtexte, didaktische Ideen und methodische Umsetzungsmöglichkeiten zu vielfältigen Aspekten des Themas «Wasser» sowie einen Leitfaden für LehrerInnen.

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Zyklus 3

Entwicklungszusammenarbeit

Was ist Entwicklungszusammenarbeit? Wie sieht sie konkret aus? Das ausführliche Themenheft zeigt anhand von Projekten aus verschiedenen Regionen der Welt auf, wie diese Fragen im Unterricht (Sek I) behandelt werden können.

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Zyklus 2

Wasserwelten - Materialbox

Die Materialbox enthält Methoden und vielfältige Materialien zur Auseinandersetzung mit dem Thema «Wasser global». Die Materialien und die Tipps für den Unterricht können einzeln oder für einen umfangreicheren Workshop verwendet werden.

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Zyklus 3

Einfach ganz ANDERS - Einfach MACHEN!

Smoothie-Bar, Wassertag oder Kleidertauschparty: eine praktische Anleitung für die Gestaltung von Projekten zu den Themen Lebensmittelproduktion und -verschwendung, virtuelles Wasser oder Mode und Klimawandel.

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Sekundarstufe II (Gymnasium usw.), Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Digitale Kompetenz

Welche Kompetenzen benötigen wir für das Leben, Lernen und Arbeiten in einem digitalen Umfeld? Was heisst das für die Schule und was muss ich als Lehrperson dazu können? Das verständlich verfasste Buch erläutert zehn «digitale Kompetenzen».

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Stimmt das?

Wikipedia, Suchmaschinen, Bilder, Datenschutz… das Buch zeigt in kompakt gestalteten Kapiteln (mit Unterrichtsanregungen), wie man im medialen Alltag besteht und lernt, mit Informationen und Wissen kritisch umzugehen.

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Mein Demokratie-Journal, Arbeitsheft

Was heisst es, Bürger/-in zu sein? Das Arbeitsheft regt die Schüler/-innen an, sich mit verschiedenen Fragen aus dem Bereich Politik und Demokratie auseinanderzusetzen. Im Begleitheft findet die Lehrperson gut strukturierte und methodisch vielfältige Unterrichtseinheiten.

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Zyklus 3

Mein Demokratie-Journal, Kommentar

Was heisst es, Bürger/-in zu sein? Das Arbeitsheft regt die Schüler/-innen an, sich mit dieser und anderen Fragen aus dem Bereich Politik und Demokratie auseinanderzusetzen. Im Begleitheft findet die Lehrperson gut strukturierte und methodisch vielfältige Unterrichtseinheiten.

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Sekundarstufe II (Gymnasium usw.), Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Berufe global: Backen

Was verursacht den starken Anstieg des Getreidepreises der letzten Jahre? Warum landet so viel Brot im Müll? Was macht unsere Gewürze fair? Wie nachhaltig sind unsere Verpackungen? Diesen Fragen geht das Material mit vielfältigen Methoden auf den Grund. Es werden Bezüge zum eigenen Betrieb hergestellt und Handlungsmöglichkeiten angeregt.

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Zyklus 2, Zyklus 3

Eingefädelt

Ein Blick hinter die Kulissen der (Sport-)Bekleidungsindustrie, um besonders Jugendlichen näherzubringen, welche Geschichten in ihrer Kleidung stecken und welche Verantwortung sie dadurch beim Shoppen haben.

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Sekundarstufe II (Gymnasium usw.), Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Ein Klima für den Wandel

Was hat der Klimawandel mit den Menschenrechten zu tun? Das Unterrichtsmaterial beinhaltet Lektionsvorschläge für Geschichte, Englisch, Mathematik, Geografie, Kunst, Spanisch und Ethik – die Leitfrage wird dabei immer wieder ins Zentrum gerückt.

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Ohne Dach - ohne Schutz

15 Bilder, eine thematische Einführung und drei konkrete didaktische Impulse laden ein, das Thema Umweltmigration im Unterricht aufzugreifen: An einer aktuellen gesellschaftlichen Herausforderung werden Zusammenhänge zwischen Klimawandel und Flüchtlingsthematik, zwischen Umwelt, Gesellschaft, Wirtschaft und Politik analysiert.

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Zyklus 3, Sekundarstufe II (Berufsbildung)

Wohin soll die Weltentwicklung gehen? (Kartenspiel)

Das Kartenspiel soll dabei helfen, über die nachhaltigen Entwicklungsziele (SDGs) nachzudenken und ins Gespräch zu kommen. Die Schüler/-innen befassen sich mit (provokanten) Aussagen über den Zustand der Welt und geben Einschätzungen über die Position ihrer Mitschüler/-innen ab.

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